授業実践レポート

自分の好きなことを形や香りで表現し、交流する活動を通して、
人それぞれの個性やもちあじを実感し、
多様な視点や考え方を持つことができるようにします。

「おえかきグミランド」と「香りラボ」の自由度を活用し、自己表現する中で、個々のオリジナル性を感じながら相互理解を深めることがこの授業のねらいです。「この子は〇〇だから」といったレッテルを貼るのではなく、友だちの新たなもちあじを発見し、自他を尊重できるようになることをめざしています。「自分の好きなこと」を導入として、最後は「それぞれ違ってそれぞれの良さがある」という意味で「もちあじ」という言葉を味わい、人それぞれの違いを認めていけるような多様性理解教育が授業の主軸です。事前学習として、「もちあじ」とは人それぞれ違うものであり、自分自身を表すものだということを理解し、自分のもちあじについて考える時間を設けました。知育菓子^®を作る活動では、色や香りの選択や混ぜ方に個性が現れ、同じ型を使っても世界に一つだけのオリジナル作品が生まれることに子どもたちが気づくことができます。
知育菓子^®を使った単発の授業とするのではなく、その後の教育活動も支えるような内容にしたいと考えました。